Ouderhart

Meestal ken je als ouder je kind het beste. Regelmatig krijg ik dan ook van ouders de vraag: “Kan je eens meekijken bij het rekenen, want ergens in mijn hart voel ik dat er iets niet klopt.” En dàt klopt vrijwel altijd en de uitkomst is soms verrassend.

Aan de slag

Zo ook bij Naomi. Ik spreek met ouders af dat ik het rekenen van onderaf ga onderzoeken en opbouwen. Soms doe ik een rekenonderzoek en maak ik er een verslag van voor school. Maar deze keer weef ik onderzoek en hulp door elkaar. Dat geeft afwisseling en zo kan ik ook direct inspelen op wat ik tegenkom. We beginnen met de sommen tot 10 en tot 20. Ik kijk naar de begripsvorming en de strategieën met verhalen en tekeningen. Daarna gaan we verder met rekenen tot 100. Al snel bouw ik een beeld op van de rekenvaardigheden van Naomi.

Haarscheurtjes

De begripsvorming zit er over het algemeen goed in. Toch heb ik het gevoel dat Naomi en ik dit deel aan het afstoffen en oppoetsen zijn, want regelmatig klinkt er een vrolijk: o, ja! De sommen tot 20 gaan nog traag en daar heeft Naomi nu op school last van. Bij de sommen tot 100 zit er een fout in de strategie waardoor ze regelmatig op een verkeerd antwoord komt. Ook daar gaan we mee aan de slag. Met name in de eerste jaren van de basisschool ontstaan er soms kleine haarscheurtjes die kunnen uitgroeien tot rekenproblemen in de bovenbouw. Het is dan heel fijn om te ontdekken waar het aan ligt en het op te lossen. Zo kun je verder met een stevige basis.

Tempo

Als we bij de tafels zijn aangekomen, verrast ze me helemaal. Die zitten er supergoed in. Ze laat het vol trots horen! Maar als zij dit kan… dan moet het vlot rekenen bij de sommen tot 20 ook lukken. Kennelijk is automatiseren geen probleem, maar is er een andere reden geweest waarom bij de sommen tot 20 het automatiseren niet goed op gang is gekomen.

Zelfvertrouwen

Iets anders wat mooi is om te zien, is dat het zelfvertrouwen groeit. In het begin schreef Naomi  alles heel netjes op, terwijl ze met een schuin oog naar me keek. Nu ze een paar keer is geweest, wordt haar blik opener, is ze minder bang om fouten te maken en schrijft ze vlotter. Hier in mijn praktijk mag je fouten maken en zijn er geen toetsen. En bij een fout antwoord, onderzoeken we samen nieuwsgierig waar het mis ging. Ook komen er af en toe andere verhalen los over school, de leerkracht en vriendinnetjes. De dingen die fijn zijn, maar ook wat er niet zo goed loopt.

Brownies

Op een grijze maandag in januari komt Naomi aan met heerlijke zelfgebakken brownies. Terwijl we sommen aan het maken zijn, genieten we samen van een kopje thee met brownies.  

Een paar weken later hebben de ouders van Naomi een gesprek gehad op school. Het resultaat is prachtig. Ouders: “Naomi is met rekenen enorm gegroeid! Ze is ook wat zekerder met rekenen en komt op een andere manier naar de leerkracht met vragen.”

Dat Naomi met rekenen een sprong vooruit heeft gemaakt is heel mooi, maar dat haar zelfvertrouwen is gegroeid, is geweldig fijn voor haar.